66读书

第19章（第1页）

这句话让苏沉照一直记到现在已经成为朱厚熜之后的这么多年。教育能够决定一个国家人民的整体素质，而民众的素质，又决定了这个国家将如何发展，将走向何方。

再好的改革措施，再好的规划方案，最终都是要依靠人民的。所以教育至关重要。朱厚熜觉得，即使不能达到全国人民没有文盲的目标——这是连新中国都没能达成的——起码也要让民众知荣辱，明事理，守法纪。

可是，教育，本质上是一个花钱的事业。电视上曾经报道过义务教育每年要投入的巨额资金，朱厚熜还是有印象的。新中国可以负担得起，但是大明朝可负担不起。人口虽然没有那么多，但是生产力水平却也是远远比不上的。

再加上贪污腐败在这个时代根本就是光明正大，如果真的推出了义务教育，那就一定需要先整风，搞一搞廉政风暴，然后才能让这个措施实行下去。否则，投入再多，只能是养肥了那些蛀虫们罢了，朱厚熜可不愿意干这样摆明了是扔钱的事情。

而如果收费，那和明朝现在的教育又有什么不同？不就还是私塾，不就还是官学么？教育的普及永远都只能是空谈和妄想。

所以这么看起来还是需要先发展国民经济了？朱厚熜寻思着，手中的笔无意识的在纸上划来划去，一大张好好的雪浪纸就这么浪费掉了。

说起来，虽然朱厚熜能把安陆搞得还像那么回事，可那毕竟只是一个小地方，小城市。现在朱厚熜面临的可是整个一个国家，不论是工程量的大小，情况的复杂程度，状态的多变，不定因素的多少，都不是一个小小的安陆可以相比的。

再说了，中国不可能由简简单单的商业撑起来。中国是这么大的一个国家，工农业如果不能发展起来，要实现经济振兴着实是很难的。

最关键的还有心理压力。安陆的试水，如果不成功那也就算了，没有什么大的影响。最多也就是他自己赔了，再挨当地老百姓的口水罢了。可是现在他面临的是一个堂堂皇皇的大明朝，幅员辽阔的中华帝国。如果真的不幸失败了，那就不是一点两点的损失了，严重的话那将会是亡国的灭顶之灾。

把国民经济搞上来，这是一个很好的想法，但是具体要怎么做，从哪个方面入手，这还需要仔细的想，认真的推敲。制定一个完备的计划，准备好应付各种风险和失败，考虑到能够对经济产生影响的一系列因素。这些都有了准备之后，才能说，正式的实行这个改革。

有人说，戊戌变法即使没有慈禧太后，也多半会是失败的，就是因为光绪皇帝他们一群人，其实就是空想家罢了。没有完备的规划，就贸然的开始了改革，即使能够成功，也是侥幸而已。朱厚熜对这个看法不置可否，但是他必须承认，这个说法有值得他借鉴的地方。

明朝开始有了资本主义萌芽，朱厚熜也已经看到了这一点。但是资本主义就真的能够在中国发展起来么？先不说中国思想当中重农轻商的理念，单就经济危机这一项，就能够让朱厚熜望资本主义而犹豫好长一段时间的了。如果没有避免经济危机的办法，朱厚熜大概是不会放任资本主义发展的。

而中国始终都是一个农业大国，在这个时代，商业终究也是个辅助罢了。人口众多，并不只是意味着劳动力多，战斗力强大。这还意味着，需要养活的嘴巴很多。

粮食问题始终是困扰着中国的一个大问题，即便是后世已经有了杂交水稻，高产小麦，三农问题不也同样也仍旧是中国关注的焦点么。

到了朱厚熜这里，他当然也不能摆脱掉这个问题。现在的明朝，不要说奔小康，先解决温饱问题再说吧。

所以想到这里，朱厚熜有些沮丧的发现，似乎他的一切设想都是空的。在他能够保证全大明所有人都能吃饱穿暖之前，考虑经济体制改革，教育普及或是政体改良，都是不现实的。

那么。似乎需要从农业入手了？这终于算是和他的专业挂上钩了，也有他能够发挥才能的地方了。朱厚熜兴致勃勃的拿起笔，却发现手下的纸已经墨黑一片，完全不能用了。身边站着的宦官机灵的换上了新纸，他这才提笔写起来。