66读书

第88章（第1页）

“先时那些藩僚却是曾经向我大明称臣，只是……”夏言抿抿嘴，有些不屑的说，“偏僻贫瘠之地，尚未开化之民，皇上或许不知，但臣曾听闻，那些地方的人，还都是茹毛饮血，便是纳入我大明疆域，又有什么价值？自土木堡……那事之后，蒙古便与大明决裂。至于西藏回疆……倒是仍旧是大明属国，只是西藏高寒，回疆干苦，都不是什么好地方……”

局限性啊……这就是时代局限性！朱厚熜看着夏言，有一种感叹。夏言再怎么聪敏，也还是有着明代人的历史局限性啊！

国家主权领土完整不可分割，这个道理放在现代，谁说不出来？只要懂得道理，谁都能告诉你，为什么中国整天跟台湾在那儿折腾，为什么不能让新疆和西藏独立。可是现在，夏言这样的明代高级知识分子高等官员，他居然能用很不在乎的口吻说出类似“那地方有什么好的，独立就独立吧”的话来。

朱厚熜叹了一口气，总不能跟他说，这是中国的领土，不能随便的就放弃了。为了祖国的完整统一，为了日后的国际安全形势，为了日后不在后门被人堵了打，更是为了国家的脸面问题，绝对要把这几个地方收归国有，不能让它们有太强的自主性。

现在有没有中国这个概念还得另说呢，而且现在西藏新疆还有蒙古的宝贵，这个时代的人还没有意识到，夏言这样随随便便的态度，也是能够理解的。只是，如果所有人都是这么认为的，那么日后朱厚熜的麻烦可就多了。他还想着能够牢牢地把后世有独立的心思的地方都抓在手心里呢，要是心腹大臣都不支持自己，那么不论是经济政策还是军事行动，自己不都要亲力亲为了？光杆司令可不好当。

于是朱厚熜回头对黄锦说：“去把朕前些日子画的图拿来。”

趁着现在，教育一下夏言好了……

等黄锦拿来了地图，朱厚熜干脆找来了他的所有班底。杨廷和王守仁赵审加上新科招收的方绪和如今正在户部给夏言打下手的韩晥，一大群人坐满了小小的静怡斋书房。

朱厚熜让他们都坐下，自己站了起来，手里拿着胡寅找来的拂尘柄，顿时很有一种上辈子大四的时候去高中参加教育教学实习，面对一群用明亮眼睛望着讲台的学生们的感觉。这让他无比的自豪。

当年教学实习，教的也只不过是高一的孩子们，半大的小伙子小姑娘，虽说被他们用好奇的眼睛看着确实有种得意的感觉，但是还是比不上现在教导这么一群年龄全部都超过自己的高级官员们。特别是当他们都这么“求知若渴”看过来的时候，那种自我满足的感觉真是无以伦比。

他清清嗓子，用拂尘柄指着悬挂起来的中国地图，道：“诸位爱卿，人皆道西北荒凉，无甚出产，可弃之，实则不然！”

~~~~~~~~~~~讲课进行中的分割线~~~~~~~~~~~~朱厚熜上辈子是地理学科出身，又是师范专业，讲解一下国家主要矿区分布和各地的风土人情特产什么的还是不成问题的。再加上上辈子他准备考公务员的时候对于行政分析也是准备了不少，说起来国家安全形势和主权独立完整也是头头是道。

当然，政治方面的知识他都尽量的归功于当年王守仁和赵审的教育还有朱祐杬的教导，至于书籍什么的，他自认看的书少，要是说是从书上看来的，还真骗不过眼前博学多才的这几位。

他所说的关于国家主权领土完整的内容，像是夏言这样的年轻一些的，还会有一些启迪，但是杨廷和这种上了年纪的老狐狸，有些事情他在心里自然有数。当然，像王守仁这样的人物，就算是他心里惊讶，朱厚熜这种段数的也看不出来。

倒是朱厚熜的地图，引起了浓厚的兴趣。王守仁还好，脸上不显，只是眼睛一直看着那副地图；方绪却是着相了，只是碍于现在正讲课的是皇帝，不敢插话，也不敢有什么多余的动作，否则大约现在已经是抓耳挠腮坐不住了。

这也是很正常的，朱厚熜对于自己绘制地图的功底还是有信心的。上辈子上学的时候，教授们总是唠叨着要学会画地图。不论是世界地图还是中国地图，地形图或者是政区图，总得能画个大概，才算是学地理的人。当年的苏沉照算是个很乖的学生，倒也是专心的学习了怎么画地图。基本的投影方法，比例尺还有大致的地形地势也都记得，现在画这么一张简简单单的中国政区图，自然是难不倒朱厚熜的。他画出了大概，再让工匠们划分出现在的各省区分异，填色，一幅标准正规的中国地图也就完成了。