66读书

后记11 宇宙天机的展现（六）（第1页）

关于上天为什么不直接给出答案，早些时候，我是不知道其中原因的。确切地说，早先我根本就没想过这个问题。因为即便是整天研究粒子运动的原理，我也只是把自己当成一个科学爱好者而已，并不知道今后会有一个名为“天人学”的东西从头脑中凝聚出来。

直到悟出了宇宙单元的八卦式结构，我才有些品过味来：这特么肯定不是科学爱好者的事儿了，我好像搞了个大的啊！

然后我就琢磨这么大的事情，为什么会落到我头上？一点心理准备都没有，我说怎么这些年来就像有鬼催的一样，总是去想那些不相干的东西，敢情有这么个大家伙在等着我呢。老天你有啥事就不能说个明白话吗？非要绕这么个圈子干啥？还差点给我折腾成脑溢血。

后来我的思想开窍开出来好多窟窿眼儿时，思路就很开阔了，我揣摩出了这其中的意义。

首先说历史上有那么多圣贤，也没听说谁能和上界对话聊天儿啊，即使是上天派到人间的老师们，也都在人生中上下求索，苦悟大道，不知他们有没有开启金手指，如果也开启了，他们的金手指是不是和我的这个一样坏。

据说一些外国的教派来自“天启”，估计那是外星宇工在文明初期给低年级孩子们带了几句话，这可以理解，小孩子嘛，总要由大人出面连哄带吓唬地立几条规矩。

我虽然不是圣贤，但也不是小孩子啊，如果上天托我揭示宇宙天机真相，那就不会直接发给我答案，否则还用得着我吗？他们开着飞碟满世界洒传单不是更省事？

这个事情发生发展的脉络，可能书友们都看清了，上天不直接给答案，不直接传话，而是引着我去探索发现，反正有个金手指呢，也不怕我想歪想错，不行就换成金手爪给你来个百爪挠心，琢磨的不对甭想过消停日子。

这样一来，我研究出来的东西就是一个普通人的思想成果，拿到世上也不会引起恐慌，大家看完之后，有信的有不信的，还有半信不信的，这对世人的心性觉悟、得分能力、资质潜质等多方面，不就是一轮很好的筛选吗？

另外，在我教学生写作文时，从来不是给出题目之后再帮学生写一篇现成的，让学生熟记背诵，而是做一些引导，让学生自己去写，如果学生写跑题了，就引导他写到正题上。上天的做法好像跟我教作文有些类似啊，这样做的好处……除了培养写作能力之外，还能有创新！因为我发现孩子们写出来的东西常常出乎我的意料，很多时候我讲课还要引用学生的新想法、新构思，这样讲课大家都很喜欢。

那么运用代入法，把自己代入到天人管理者的角色中，就能理解上天这种间接引导的好处了。我们的无数个宇宙周期虽说是经历了N亿年，却也不是一味地重复啊，有创新才能有发展！上天引导人们探寻宇宙真相、人生真谛，这个探索过程既是修行，也能在探索中激发新思想的火花，为宇宙的发展注入活力！

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