66读书

第2章（第1页）

星星幼儿园的负责人领着一队家长参观园区内的学校生活展示墙。

大人们的腿边几个或头顶兽耳或身后拖尾巴的幼崽正在打闹。负责人亲切地介绍着：“……以上就是我们日常校园活动情况，这一面墙上是我校的优秀教职工展示。”

家长a放眼望去：“全都是草食目的……呃，我们这边的顾虑教师队伍会不会少了点阳刚？”

家长b连忙发问：“我听说这里的小草莓老师对孩子特别耐心特别好，到时候可以把我们家孩子放到小草莓老师的班级么？”

家长c则正在看着走廊另一头出现的身材颀长的男人：“那位是学校保安吗？好高啊。”

家长a此时也看到了那个身材样貌都鹤立鸡群的男人：“对对对，我就是想如果是有这样的男老师的话还差不多。”

负责人态度依然亲切地一一回答了他们的问题。

“分班流程的问题稍后我会再为各位做详细介绍。”

“那位不是保安哦，学校的保安现在都在前门。”

“家长们刚才看到的就是最受小朋友喜欢的小草莓老师。”

家长a错愕：“可、可是，这里写的小草莓老师的兽型不是兔子吗？”

一般受返祖基因的影响，草食目的兽人看外形就能一眼分辨出来。印象中的兔子兽人都是温温柔柔，弱弱小小的。

“没错的。”负责人解释着：“是兔子。”

问话的家长重新看向展示墙上那张兔子的照片，视线落在下面的介绍上。