66读书

第19章（第1页）

一开始她认为慕容严对她这个“前”未婚妻是命运（剧情）注定的看不顺眼，一定是要欺负她折磨她才能缓解慕容严心中的不忿，慕容严此人是从DNA层面上厌恶姚芊芊的，那可不是一般的境界。

就因为这样，开始她还反抗，还挣扎，还与命运（剧情）抗争。可当慕容严的不正常表现在全班上之后，她终于确定，原来慕容小少年真的是被多年的绑架生涯弄出心理问题了。除了最开始那句“不准越界”外，他只说过“滚”、“别碰我”、“滚出去”这三句话，而且对象不止是姚芊芊一个人，而是无差别对待，上至校长下至同学，没一个不被他排外了。

姚芊芊：为什么会觉得“不准越界”这种话特别客气，特别尊重我？为什么会有一种被差别对待的殊荣？一定是这世界错了！

一个星期班级都鸡飞狗跳了，没有一个男生不想揍慕容严，几乎所有女生都被慕容严那仿佛看垃圾的目光给弄哭过。好多家长都来学校找过老师，就连校长都屈尊来看慕容小少年，结果在校长室被慕容小少年冷冷一句“滚出去”给弄没电了。

校长：这是我的办公室……

不过慕容家家大业大，只是派出了一个管家不知与校长班主任说了些什么，慕容严便还是稳稳地坐在姚芊芊身旁，继续用一双专注鄙视的眼睛看着姚芊芊。

姚芊芊泪流满面，孩子，你该去的地方是青少年心理矫正中心，而不是在这里摧残一个肉球！

能说出自己是肉球这种话足以证明姚芊芊有多悲伤，悲伤到她已经忽略了肥胖这个最让自己悲伤的事情。不是有句话说的好么，当一样痛苦放大了，我们就感觉不到另外一种痛苦了。于是所以止痛的最好办法是在另外一个地方捅上一刀吗？摔！

开始姚芊芊还可以凭借最初对慕容严的厌恶反击回去，比如用胶水把他裤子粘在椅子上，在他书桌里放毛毛虫之类极为恶作剧极为小儿科的报复。（原谅芊芊，她无法用对付大人的手段对付一个小孩子，尤其还是个漂亮小孩子，颜控伤不起……）

可当猜到慕容严可能因为她这蝴蝶翅膀而没有接受圣母光线治愈导致自闭后，姚芊芊这些恶作剧也不敢下手了，罪恶感油然而生。

虽然原文中慕容严极为可恶极为花心极为坑害姚芊芊，可现在一切都还没发生，慕容少年只是一个孩子，还是经历了五六年艰辛拐卖生涯的孩子。从原文对初遇时的描述可以看出，买回慕容严的那家人并不是什么好脾气的人，没有女主中途出手相助，男人没有受到圣母光线感化一直虐待慕容严，这样的成长环境下，没有人能保证完全的心理健康，何况慕容严真的只是个孩子。

有了这样的认知后姚芊芊不再反抗，只是加强了防御力，尽量忽视慕容严那锥心的目光。少年每一个目光仿佛都在拷问她：为什么不让剧情正常发展，为什么？

少年，剧情正常发展我就惨了，剧情不正常发展你就惨了。咱们俩天敌不死不休，这坑爹的命运（剧情）真是伤不起啊……

于是姚芊芊忍无可忍之下，选择了去找班任谈话。班主任也知道慕容严的情况，作为一个老师她不希望一个已经有问题的孩子再把另外一个孩子弄出问题，无奈慕容家家大势大，老师能做到的只有强化姚芊芊的心理。

于是她委婉地点出慕容少年过去生活十分艰苦，导致了现在扭曲的性格。老师当然是不清楚慕容严被拐卖的内/幕的，但她清楚慕容严的确有心理疾病。不过小孩子不一定懂什么是心理疾病，她只能胡编乱造诱起姚芊芊的同情心。

可惜姚芊芊什么都懂，她板着胖脸十分严肃地对老师说：“自闭是病，得治；抑郁是病，得治；创伤后综合症是病，得治；童年时期心理阴影是病，得治。慕容同学现在需要的不是学校，而是国际最尖端的心理医生！”

这一通话把班主任弄傻了，这孩子怎么比她还懂？

姚芊芊当然不会露出马脚，她继续板着脸说：“这是我妈妈告诉我的。”