66读书

第68章（第3页）

“人物大概选几个？”

“四到五个。”

“你确保通勤的人愿意接受你的采访？”刘仁美提出质疑，“我下班的第一件事是回家，而不是和一个陌生人唠唠叨叨。”

“总会有不赶时间的人。”

“不赶时间那我坐地铁干嘛？我去旅游景点也想早到站好吗？”她放下手里的笔，“个人意见，这种采访很无聊。”

小梁脸色微凝，又听老胡说：“没人接受倒不至于，主要是选题不新，找几个没有关联的普通人讲述他们的忙碌，要人有共感，仅仅考验笔力，现实意义不大。”

“所以就得找对人。”小梁说，“肯定要反映社会现状，增强故事的可读性。”

“但这得凭运气。”

于燕听他们发表意见，基本都低头记着笔记，直到被方成彬点名，她才开口。关于这个选题，她想法还挺多的：“首先是视角的选取，如果单纯以乘客串联很难，那能从地铁工作人员切入，比如安检员、巡查员、引导的志愿者，他们在地铁里呆得最久，身上的素材最为集中。其次，如果想强调‘昼与夜’，势必会提及人流量的变化，这种拥挤和空旷的对比处理很关键。再有就是我想问下行文逻辑，是以时间为轴，还是仅罗列百态，是只针对乘客，还是涉及工作人员，或是延伸到地铁外的打车点、摩的、甚至是小摊小贩？”

“这就回到了你的初始设想，”方成彬同意她的看法，转向小梁，“你构思的是平面化的人物图鉴，还是要描绘一个立体的复杂的‘微观宇宙’，如果是后者，你选择大城市作为样本，如何让小城市的读者产生共鸣？”

小梁想了想：“意思是我应该更强调‘以小见大’的‘小’，更贴近具体的普遍性的生活细节？”

方成彬没表态，只说：“你再考虑下，题眼要扎得再深一点。”

他喝了口茶，合上面前的文件：“于燕，该你上来了。”

。

于燕这次提了两个选题，其一是岚城医院检验科王梁医生的个人事迹，其二是在云南大山中教书二十年的乡村教师的人生经历。前者是她吃完小龙虾而意外收获的素材，后者则脱胎于她上次去鲜花基地出差，和基地负责人的几次谈话。

那负责人出身农村，是家里的长女，背负着压力一路考学，自己创业，每一步都走得艰难而扎实。她不止一次提到她最感谢的人，就是教给她知识，托着她越飞越远的吴春英老师。