66读书

第35章（第1页）

这两种植物极易生长，山地与房前屋后都能轻松种植，很快成为大江南北的口粮之一，败家子的儿子也因此而名扬天下，甚至还被官家召见。

结局这一笔，是王雱给沈括提议的。沈括非常喜欢这两种粮食作物的设定没错，他现在已经明白虚构的东西叫什么了，叫设定！

要是这两种粮食真的存在，那么许多荒田也可以变成良田了！沈括照着王雱的提议画了几个版本的玉米和地瓜，王雱暗搓搓地做了些纠正，非常写实的玉米和地瓜就跃然纸上。

沈括很有成就感，和王雱畅想未来：“要是将来我们大宋的船真能到达其他大陆，是不是真的能找到这些吃的？其他大陆的东西不知道好不好吃，哎，真想尝尝看。”

对于中华民族的吃货本质，王雱早就见怪不怪。两个人凑在一起嘀嘀咕咕，进一步完善新粮食的口感和味道。王安石回来时看到沈括过来了，免不了询问几句他如今的课业。

沈括最近沉迷创作《黄金国》，学习却也没落下，应对起来很轻松。

王安石考校完了，才顺势问起他俩在叽叽咕咕什么。沈括对王安石崇敬得很，二话不说把《黄金国》的设定竹筒倒豆子一样往外倒。王安石取过沈括刚画出来的玉米和地瓜，心里也有个念头：这两种粮食会不会真的存在？

没办法，沈括的画工越来越好了，把玉米和地瓜画得十分真实，给王安石一种对着图去找可能真能找到的错觉。

王安石把沈括手头上的画稿都看完了，看了眼自己的儿子，才抽出几张稿子对沈括说：“有些地方得改改，要不然会给人留话柄。”王安石精通律法，对于什么事情犯法、什么事情犯禁熟记于心，轻轻松松地给沈括指出了触及禁忌内容的地方。

沈括得到王安石的指点，高兴不已，抱着画稿走了。

王安石睨向王雱：“你小子又想干什么？”

《三顾茅庐》一出，曾巩来信夸他在鄞县搞文教搞得好，连胡先生都在讲学时夸过他；《蹴鞠少年》一出，“体育课”的概念风行各地，司马光在信中说国子监也开始开设“体育课”。

蹴鞠这事儿并不新鲜，开封城每逢节日也会有街头“蹴鞠表演”，但终究只是一种玩乐。现在冠以强身健体的名义学生们就可以光明正大地玩了，司马光也不赞同死读书，对于学生适当上上“体育课”也是赞同的，至少能增进同窗友谊。

这《黄金国》，分明是在鼓吹远航探索。不管是“黄金国”里的黄金、珠宝、香料，还是故事末尾惠及天下百姓的新粮食，都足以鼓动不少人对那子虚乌有、遥不可及的“黄金国”动心。

天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往！这世道不要命的人常有，不要钱的人可不常有，只要诱惑足够，冒险远航的人肯定会有。别说那些被利益蒙了眼的商贾了，便是官家与朝中百官，看到玉米和地瓜怕也会心动！

换了别家小孩王安石不会想太多，搁到自家儿子身上王安石免不了会多想。毕竟他这儿子一天不搞事就浑身不舒坦，绝对不是闲着没事花时间陪沈括虚构这么一个“黄金国”。

王雱眨巴着眼，一脸无辜地看着王安石：“爹你说什么？我听不懂。沈哥的想法太棒了，看得我都想出海看看了！”

王安石说：“你敢去出海，我打断你的腿。”