66读书

第13章（第1页）

解语动作麻利流畅，使用起骨锯之类工具也毫不含糊，相比之下，平时给他们上课的示范几乎是蜗牛模式。

“根据尸体解剖所见冠脉硬化表现，无其他致死性-器官组织改变，结合病历所提供的病史，患者发病后1小时内死亡，发病于餐后、心情激动，自诉胸痛，及近期有‘胃部不适’等症状，可认为患者系冠心病猝死。”

解语将心脏组织放在盘子中，展示给学生——

“时间所限，大体解剖到此为止，对你们来说，最大的收获，应该就是这几处明显的动脉粥样硬化狭窄。”

站在后排的人纷纷踮起脚去看，几乎被斑块堵死的管腔让他们印象深刻，是平时操作课无法带来的冲击。

“要想更好的了解冠心病猝死这个问题，需要综合细胞、生化、解剖、病理、生理、诊断、内科等多门学科知识，你们这个班的主要理念是以器官系统为中心、基于问题学习，回去可以查看相关的内容。”

学生们应声点头。

解语放下工具，“躺在解剖台上的，是我们学校的徐景教授，当年也教过我们这届，在《细胞生物学》扉页的编委会名单上，可以找到他的名字，他在生前自愿提供遗体作为示教，希望你们没有辜负，无论平时学习、或是以后到了临床，都不要忘记前辈为了你们的经验累积，所作出的种种贡献。”

解剖室一阵沉默。

小花眼睛一红，抽泣起来。原来这不光是标本，也曾是活生生的人，也曾和他们一样，在这个校园生活过，走过一样的路，有过爱恨情仇，如今生命终结，还不忘后辈，用最后一点机会发挥余热。

众人心有戚戚焉，由邵晖带头，他们向遗体鞠躬致敬。

虽然老爷子没有亲自教他们，甚至没在生前见过面，但这个特殊的中午，却无声的为他们上了重要一课。

他们的表现让解语不无欣慰。

已经接近两点，她抬头道，“你们还有课吧？可以离开了，剩下就是关闭体腔缝合。”

邵晖让其他人先走，自己则留下来。杨明放好记录本，拍拍他肩膀。

走出解剖室，大家不像往日嬉笑，缪婷很不适应这份严肃沉默，夸张的打个哈欠，“唉，还以为能看到什么呢，原来就是动脉硬化，书上也有彩图啊，早知道不如在寝室睡觉了——”