66读书

第36章（第3页）

具体??而言，除了最后一步，什么都发生??了。

听说他细致描述了她嘴唇的触感，她身体??在他手??掌中的种种反馈与细节，还说起她的表情，说她又是热情又是温柔，与平时冷淡的有??距离感的态度大相径庭。

如此细腻的描述，情感也丰沛，不会有??人不相信。

或许那个时候只有??我将他的逞强瞧了出来。

当然，成叙并没有??真的那样做。只是在旁人问及时，作出如此回答让他有??种非凡的成就??感、

就??好像这些语言在每个人嘴里传播，他就??以某种形式占有??了秋。

把这种事和男生??的成就??挂钩，又是一件奇怪的事。

也正是因为??听到了这些风言风语，秋与成叙当面对峙，并且开始和他保持距离。他们之间的关系很快冷淡下来，我也很少再看??到成叙送她回家??了。

就??在这时，我认为??是我向她提供帮助的好时机。这是一个加了引号的帮助，因为??后来我才意??识到，我这一次的所作所为??与成叙相比，或许本??质上并没有??任何区别。

只是我的自作主张、自以为??是，再加上自己也没意??识到的急迫，试图在她与成叙疏远的间隙里，为??她也为??我自己做些什么。

那天晚上很是巧合。我出校门时碰到秋，她常年运动，走??路很快很稳，还是雪白上衣、短运动裤，擦着我的身旁过去。我的头脑还没有??作出反应，已经迈开步子去追逐她。想拉住她的手??还是忍住，最后只谨慎地停在她身后。

叫了声??她的名字，她回头看??我。

对视的瞬间，我忽然觉得??嘴唇很是干燥，几乎热在一块，好半天才撕开。

德育处的老师说，希望我带你去换一件……这个。

那是我深思熟虑许久，才勉强成形的谎言。第一次说谎，但当时我年纪尚小，并不觉得??有??多么蹩脚，怕秋直白拒绝，还搬出老师这样一个在学生??眼里充满权威的角色。